Leonardo Senna

Convidado a se aproximar das políticas públicas educacionais, atuou de 2019 a 2024 como Psicólogo Escolar na rede pública de educação. Nesta esteira, como colaborador do Conselho Regional de Psicologia, a partir de 2024, acompanhou a promulgação e implementação da Lei 13.935/2019 em todo o estado do RS, a qual trata da inserção de psicólogos e assistentes sociais nas redes públicas de educação básica. Tem experiência como gestor em uma secretaria de educação atuando como Consultor Técnico-Pedagógico e Coordenador de Equipe Multiprofissional.

Com a experiência desenvolvida na práxis das políticas educacionais atuando como Psicólogo Escolar oferta também o serviço de Supervisão Profissional para Psicólogos Escolares que estejam atuando na área e desejam implementar, fortalecer e desenvolver o trabalho de Psicologia Escolar e Educacional. Recentemente publicou um capítulo em livro pela edUSP, intitulado: EFEITOS-OQE: a (re)construção de um serviço interdisciplinar de apoio à educação Municipal de Santiago-RS. No âmbito da articulação com o Conselho Regional de Psicologia é integrante da Comissão de Educação (CEduc) e atuou até 2026 como Coordenador do Núcleo de Educação da região Centro-Oeste (NEduc). A partir da Formação em Orientação à Queixa Escolar (OQE), oferta este serviço para crianças e adolescentes de escolas públicas e privadas.

Como Psicólogo Clínico desde 2019 atende em consultório nas modalidades presencial e online para jovens e adultos residentes em todo o território brasileiro e do exterior. A prática clínica está fundamentada na abordagem da Psicologia Histórico-Cultural (PHC) para compreender o desenvolvimento humano como efeito das interações sociais e materiais. Nas sessões você sempre ouvirá a questão: “Vamos fazer um bom uso disso que lhe aconteceu?” A perspectiva nos atendimentos é interventiva, ou seja, você será provocado constantemente a pensar sobre si mesmo, analisar a multiplicidade de fatores que fizeram você chegar até aqui e compreender como fez essas escolhas e não outras. Os princípios norteadores para o trabalho clínico são: prudência ativa, produção de autonomia e cuidado em liberdade.